注意力,孩子学习的Z基本具备条件,有的人说,孤独症的孩子模仿Z重要,但在我看来,注意力的训练是模仿训练的基础,因为,孩子没有注意力,根本没有关注你的动作或语言,谈何跟你模仿,也就是说,在孩子康复训练的一开始,首先需要解决的就是孩子的注意力。家长在开始训练孩子的时候需要先做一下简单的评估,具体做法是,叫孩子的名字,看孩子是否有反应;给孩子唱歌或说儿歌,看孩子在过程中是否有眼神的接触;用孩子比较喜欢的玩具或食物在孩子眼前晃一晃看看孩子是否关注;用一些中性物品(孩子不太喜欢也不太讨厌的物品)在孩子眼前晃一晃看看孩子是否关注。
当做完简单的评估后,大体判断一下孩子的注意力水平处在一个什么水平,然后就可以根据孩子的情况制订具体的注意力训练计划了。(当然,在做计划之前还是需要孩子接受你)关于注意力的训练方法,我经常用以下2种方法,家长都尝试一下,看一看哪个适合自己的孩子,便用哪个。 1,强化物训练法,顾名思义,就是用强化物来吸引孩子的注意力,一开始,拿孩子的强化物在孩子眼前晃,Z后把强化物停留在自己的眼睛中间,马上叫一下孩子的名字,同时迅速把强化物放在身后(孩子这时候就注意的是我们眼睛了),迅速用夸张的语言强化孩子“乖孩子看妈妈了”,然后在把身后的强化物给孩子做物质奖励,或在孩子看你的同时马上把强化物放到身后,迅速发指令,要求孩子做事情,如此反复。此方法适用注意力比较差的孩子,优点可以迅速引起孩子注意,缺点,强化物淡出比较困难。 2,单纯强化法,也就是在要求孩子注意的时候不出示强化物,单纯用躯体辅助,针对孩子本身的情况,可以依次用阻挡目光,轻轻把孩子头扭过来,比如,指令拍手,此时孩子没有关注你,先叫孩子名字,然后用手把孩子的目光方向挡住,当孩子目光游离到你的身上的时候,把握机会马上发指令,然后辅助孩子做完,夸奖强化,如此反复。此方法优点不用淡出强化物,过程中只有躯体辅助,缺点,孩子比较难掌握,需要时间比较长,比起强化物方法,可能会慢点。
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